Du 16 au 20 novembre 2015, le Cameroun va accueillir le Congrès international des professeurs de français d'Afrique.
Le thème général des travaux est : « Problématique de l’enseignement /apprentissage du français dans un contexte de crise ».
Intérêt du thème :
Dans l’Afrique plongée depuis plusieurs décennies dans la récession économique, en proie à de graves bouleversements politiques et sociaux, et confrontée à une démographie galopante avec comme corolaires l’insuffisance des infrastructures scolaires et les effectifs pléthoriques, une Afrique étouffée par le poids de la dette qui rend difficiles les investissements dans des secteurs stratégiques comme la santé et l’éducation ; une Afrique où l’école est devenue payante dans certains pays de la maternelle à l’université ; une Afrique qui n’a pas réussi partout à faire des langues nationales les langues de scolarisation ; une Afrique où le manuel scolaire est rare, et les enseignants formés de moins en moins disponibles ; une Afrique où le métier même de professeur a connu de profonds changements à la suite des mutations intervenues dans la société, il est légitime de se poser les questions suivantes (entre autres) :
- Quel français à enseigner ?
- Comment l’apprendre ?
- Dans quelles conditions ?
- Quelle place donner aux langues nationales dans nos établissements scolaires ?
- Quelle(s) méthodologie(s) adopter à l’heure où l’on demande à l’école de former des citoyens capables de s’insérer dans le monde socioprofessionnel ?
Trois axes de réflexions ont été retenus :
Axe 1 : Enseignement/apprentissage du français.
- Enseigner et évaluer le français selon l’APC : qu’est ce qui va changer ?
- Enseigner et apprendre le français en contexte non-francophone.
- Place du numérique dans l’enseignement/apprentissage du français.
Axe 2 : Français et langues partenaires dans le système éducatif.
- Problématique de l’introduction de l’enseignement des langues nationales en contexte scolaire : état des lieux, enjeux didactiques.
- Cohabitation du français et des langues partenaires dans les systèmes éducatifs africains.
- Politiques linguistiques et enseignement /apprentissage du français en Afrique.
- Le français : langue africaine.
Axe 3 : Le contexte de l enseignement apprentissage du français.
- Le métier de professeur de français en Afrique : du transmetteur des savoirs au médiateur social et culturel.
- La formation du professeur de français en question.
- Les politiques nationales de production des manuels scolaires et autres outils didactiques : enjeux, défis et perspectives.
Vous voudrez bien faire parvenir au comité scientifique du congrès le résumé en 300 mots de votre communication au plus tard le 15 juillet 2015, par courrier électronique à l’adresse suivante : congres.apfa_oi@yahoo.fr.